1章では証明問題が出てきます.また,2,3章のところでは中学数学を使用しています.
初めまして.nmoonです.この記事は
AMC2023
(Advent Math Calender) の18日目の記事です.
ぜひ,他の方の記事も読んでってくださいね〜.
今回の記事では,小学生でも頑張ればわかる(かもしれない)ように主に初等幾何で(特に求値問題で)使われる算数チックなテクニック,“図形をくっつける”について紹介していきたいと思います.(とはいってもやってることはまあまあミケル点)
ぜひ最後まで見ていただければ幸いです.
何気にMathlogで記事を書くのは初めてなので何かご指摘があれば教えてください.
とりあえず下の問題を見てみましょう.
例1
あれ,求値はどこ?
うーん,このまま解くのは難しそうです.方針が全く立ちません.
今回は例として三角形
すると,以下の図のようになります.
三角形をくっつけた
こうすると
このように,パッと見たときはどうすればいいか分からなくても,パズルみたいにくっつけていけばわかることがあるのでどうしてもわからない時は試してみるといいかもしれません.
せっかくなのでもう一つの場合も見てみましょう.
四角形
このとき,四角形
例2
角度の条件がウザいですね(コラそこミケル点って言わない).
こういうときこそ図形をくっつけてみるのが良さそうですね.
しかし,結論を言うと図形2個だけでは足りません!
今回は6個くっつけてみましょう.
すると,以下の図のようになります.
たくさんくっつけた
簡単な角度計算から内側と外側にそれぞれ正六角形ができることがわかるので,上の図から
と求まりますね.
こんな感じで,同じものを複数個くっつけて綺麗な形を作ることもあるので,できそうであればこちらも試してみてもいいかもしれません.
言いたいことは大体わかってくれたと思うので,あとは練習問題でどんどん演習していってください!
凸四角形
を満たすとき,
正三角形
一辺が
このとき,
三角形
辺
凸五角形
このとき,
正方形
を満たすとき,線分
このとき,辺
ここまで読んでくださりありがとうございました.
こういった記事を書くこと自体が初めてだったので,色々不慣れだったりしましたが,なんとか書き上げられてよかったです.小学生でも頑張れば理解できるかもしれませんね!()
何かミスなどがあれば教えてください.
では,また.